El conflicto comunicacional intergeneracional se convierte ahora en una brecha digital entre el docente y el discente; por lo que se considera importante saber cómo se genera y en base a ello saber cómo actuar y qué medidas tomar para el desarrollo de una educación adecuada a una generación NET. WEBQUEST CONFLICTO COMUNICACIONAL INTER GENERACIONAL Y SU IMPACTO EN LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA TAREA: 1.El equipo se pondrá de acuerdo y se nombrará un coordinador el cual será el encargado de tener una versión actualizada del archivo de recursos. Durante el proceso de investigación irá redactando versiones sucesivas y recibiendo el comentario o feedback de sus compañeros de equipo. Deberá contar con la aprobación de sus compañeros antes de realizar el envío final. 2.Investigar y analizar el conflicto de comunicación intergeneracional en la educación y establecer las posibles estrategias para lograr una correcta comunicación para transmisión de conocimiento. Plasmar la información a través de un mapa conceptual. 3.Redactar un documento donde se correlacionen los siguientes puntos: ¿Qué es un programa intergeneracional y cuáles son características que debe reunir un programa que sea calificado de intergeneracional? Tipos de programas intergeneracionales que hay. Mencionar a tres autores con su propuesta de categorización de tipos de prácticas intergeneracionales. ¿Qué son las comunidades de aprendizaje? ¿Qué aportan las relaciones intergeneracionales familiares a sus miembros? 4.Debatir sobre ¿Cómo fortalecer el trabajo intergeneracional, social y culturalmente, para que pueda ser vivido con sentido de realización por quienes lo ejercen? ¿Es necesario implementar un programa intergeneracional en nuestra institución educativa? 5.Elabora una propuesta educativa dirigida a grupos de edades diferentes que compartan un mismo proceso de enseñanza aprendizaje. 6.Publica una entrada en tu blog “Tienes una Historia que Contar sobre un joven o adulto mayor”, en el que compartan una faceta relevante de su vida; trabajo, profesión, rol familiar, aficiones, recuerdos y memorias, aprendizajes, sueños hechos realidad o sueños truncados, etc.). PROCESO: •Entregar un mapa conceptual elaborado en popplet, en el que se establezcan estrategias para lograr una correcta comunicación para transmisión de conocimiento. •Crear el documento en Word del punto número 3 que contenga una carátula. •Debatir en un documento compartido con google drive. •Realizar una propuesta educativa dirigida a grupos de edades diferentes que compartan un mismo proceso de enseñanza aprendizaje. •Publicar en el blog una entrada “Tienes una Historia que Contar” de forma individual. RECURSOS: http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/884/1/TFM131-111222.pdf ACERCAMIENTO CULTURAL INTERGENERACIONAL http://www.temas.cult.cu/revistas/53/08%20Ovidio.pdf MANEJO DE CONFLICTOS EN LA GESTIÓN COMUNITARIA Y LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES http://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/programasintergeneracionales31.pdf PROGRAMAS INTERGENERACIONALES: GUÍA INTRODUCTORIA http://cefire.edu.gva.es/sfp/revistacompartim/arts4/26_opi_brecha_digital.pdf INFLUENCIA DE LA BRECHA DIGITAL EN LA CONVIVENCIA INTERGENERACIONAL http://www.revistaeducacion.mec.es/re346/re346_18.pdf LA EDUCACIÓN EN LA VEJEZ: FUNDAMENTOS Y RETOS DE FUTURO http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/20161/1/959.pdf IV CONGRESO IBEROAMERICANO DE UNIVERSIDADES PARA MAYORES CIUUMM 2011 http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/24540/Documento_completo.pdf?sequence=1 PERSONAS MAYORES, EDUCACIÓN Y WEB ACCESIBLES EVALUACIÓN: El criterio de evaluación será el siguiente: Calidad del debate de grupo: 20% Presentación en PowerPoint.:15% Elaboración de mapa conceptual: 10 % Elaboración de blog, comentarios significativos y sin errores gramaticales y ortográficos: 20% Propuesta académica: 25% Calidad de los comentarios y citas bibliográficas: 10%